| VERLAGSPROGRAMM |
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| Reihen |
| Wissenschafts kommunikation |
| Profil |
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| Friederike Hinzmann |
| Modalverbverwendung in der wissensvermittelnden Hochschulkommunikation |
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| Eristische Literalität |
| Wissenschaftlich streiten – wissenschaftlich schreiben |
| Herausgegeben von Martin Steinseifer, Helmuth Feilke und Katrin Lehnen |
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| Matthias Meiler |
| Eristisches Handeln in wissenschaftlichen Weblogs |
| Medienlinguistische Grundlagen und Analysen |
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| Melanie Brinkschulte |
| (Multi-)mediale Wissensübermittlung in universitären Vorlesungen |
| Eine diskursanalytische Untersuchung am Beispiel der Wirtschaftswissenschaft |
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| Gabriella Carobbio |
| Autokommentierendes Handeln in wissenschaftlichen Vorträgen |
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| Gesprochene Wissenschaftssprache |
| Korpusmethodische Fragen und empirische Analysen |
| Herausgegeben von Christian Fandrych, Cordula Meißner und Adriana Slavcheva |
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| Ana da Silva |
| Wissenschaftliche Streitkulturen im Vergleich |
| Eristische Strukturen in italienischen und deutschen wissenschaftlichen Artikeln |
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| Eristische Strukturen in Vorlesungen und Seminaren deutscher und italienischer Universitäten |
| Analysen und Transkripte |
| Herausgegeben von Angelika Redder, Dorothee Heller und Winfried Thielmann |
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| Anastasia Tzilinis |
| Sprachliches Handeln im neugriechischen Wissenschaftlichen Artikel |
| Ein Beitrag zur Komparatistik der Wissenschaftssprachen |
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| Was heißt linguistische Aufklärung? |
| Herausgegeben von Helmuth Feilke, Clemens Knobloch und Paul-Ludwig Völzing |
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| Winfried Thielmann |
| Deutsche und englische Wissenschaftssprache im Vergleich: Hinführen – Verknüpfen – Benennen |
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| Thorsten Pohl |
| Die studentische Hausarbeit |
| Rekonstruktion ihrer ideen- und institutionsgeschichtlichen Entstehung |
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| Daniela Veronesi |
| Wege, Gebäude, Kämpfe: Metaphern im deutschen und italienischen rechtswissenschaftlichen Diskurs |
| Eine vergleichende Untersuchung |
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